La course aux nombres

Pendant  la course aux nombres on était très stressé,car ont avait que 5 minutes pour répondre aux questions. Alors que normalement on avait 7 minutes pour répondre à 30 questions. Donc on a voulu savoir si les autres aussi ont ressenti la même chose que nous. 

Les émotions pendant la Course aux nombres. Donne un adjectif traduisant tes émotions. Pendant la course aux nombres j'étais....	Les émotions à la fin de la Course aux nombres. Donne un adjectif traduisant tes émotions. A la fin  j'étais....
Très stressé    : 5	Très content : 5

Sur 5 élèves que nous avons interrogés, tous ont répondu de la même façon... Ils étaient tous stressés pendant mais à la fin ils étaient contents. Donc ils ont ressenti les mêmes émotions que nous.

Article rédigé par Bora et Karsu

 

  

Expériences de sciences

La maîtresse nous a d'abord posé une question:

 Que  met-on  nous pour nous réchauffer l'hiver? Pourquoi?
Nous avons tous répondu sur une fiche jaune, tout seul. Moi; j'ai dessiné un pull. J'ai voulu prouver que c'est le pull qui me sert à ne pas avoir froid l'hiver. Donc je pensais que la laine était chaude. 
Ensuite à deux, nous avons comparé nos fiches et nous avons répondu à ces questions: 
"Est-ce que la laine est chaude?" , "La laine peut-elle chauffer?.

Pour répondre à ces questions Lila et moi  avons fait une expérience.  
Matériel: une bouteille presque pleine d'eau,  une écharpe  et de la glace.

Expérience:
On a placé la glace dans la bouteille d'eau, puis on a enroulé l’écharpe autour de  cette bouteille. 
L'eau est restée presque à la  même température. En fait on pensait qu'elle allait se réchauffer... mais non.

Conclusion : la laine n'est pas chaude, mais elle permet d'isoler la chaleur; C'est pour ça que nous mettons des vêtements en laine l'hiver. Pour que la chaleur de notre corps soit gardée au chaud plus longtemps. 


Chaque groupe a réalisé sa propre expérience ce jour-là. 

Article : Emre

Travail sur les expressions

D'abord on a essyé de trouver le sens de 4 expressions:
Ces 4 expressions sont :

                                                              "Tendre l'oreille"                                                             
 " Jeter un coup d’œil"                               
                                                                                                                     "Etre une poule mouillée"                                                                 "Prendre ses cliques et ses claques"


Après on a divisé la classe en quatre . Deux groupes en turc et deux groupes en français . Puis on a fait des sketchs et on a inventé des petites histoires avec ces expressions...Pour terminer, certains groupes ont présenté leur sketch et conte aux élèves et maitresses des deux autres classes de cm1, qui ont fait le même travail mais avec d'autres expressions.

KULAK  ASMAK
Bir varmis bir yokmus Umut adinda yaramaz mi yaramaz bir kiz varmis ve annesine hic kulak asmazmis .Bir gun Umut disari cikmak istemis ama hava yagmurluymus annesi izin vermemis.Umut yine de cikmis. Yolda bir cadi gormus cadi birinin kiligindaymis.
_ Sey pardon parkin yolunu biliyormusunuz ?
_ Ha ha ha tabiki  soldaki kavsaktan assagi in,demis.
Umut gidince bir ev gormus , eve girdignde ise parkmis gibi oynamaya baslamis .
Halbuki orasi iki gangsterin eviymis.Gangsterler Umut'u yakalamislar .
Annesi Umut'un gittigini anlayinca karakola haber vermis.
Sonunda Umut'u bulmuslar .  

 Inventé par Ceyla, Ayse, Umut, Tolga; Kaan et Sude

     GOZ ATMAK
Bir zamanlar bir koyde yasayan kucuk bir kiz varmis.Babasinin kocaman bir ciftligi varmis.Kiz bir kopek almak istiyormus.Babasinin kocaman bir ciftligi olsa bile hic kopek yokmus.Bir gun kucuk kiz ve babasi bay Mike'in hayvan barinagina gitmis. Barinaktaki havanlara bir goz atmis,cok sirin bir kopek almis.Bir kac yil gecmis, kiz kopege birkac hareket ogretmis ve kopegin yavrulari olmus.

                                                                 Inventé par Ayca, Ruya, Estel, Emre, Ece et Gulain

                                                                     

Article écrit par Umut et Ruya

La grande fabrique de mots

Cette semaine nous allons commencer l'étude de l'album intitulé " La grande fabrique de mots" d' Agnès de Lestrade et Valéria Docampo. Voici une vidéo qui raconte cette belle histoire (cliquez ici).

Vidéo : Une seigneurie au Moyen-Age

Chanson de la Francophonie

Vendredi dernier, pour conclure cette belle semaine de la francophonie nous avons chanté avec les classes de CP. Bravo à tous!

Voici la vidéo:

Religion 1 " Un Dieu, 3 religions"

Religion: Islam

Religion: Christianisme

Batisseurs de cathedrales

Vidéo sur les Batisseurs de cathédrales

Vidéo sur les Chevaliers

Ulus

                                                       Sortie à Ulus: visite de la mosquée et de l'église

Mes impressions sur le marché des connaissances

                                                   Le marché des connaissances :                                                                                                                                                                                                                                    

Avant les vacances de Février c'était le jour du marché  des connaissances. Les maitresses on invité des classes de l'école Tevfik Fikret dans notre école pour participer à cette activité. Les élèves de cette école ne parlaient pas trop le français, mais ils comprenaient. C'est pour ça qu'ils n'ont pas trop parlé en français. Parfois, ils parlaient en turc.

Ils portaient  des uniformes et on s'est demandé pourquoi?

On trouve qu'ils ont de la chance car ils s'habillent tous de la même façon.

Voici une photo de la préparation, puis du  Marché des Connaissances:                                                                                                                

 Tolga apprend à Defne à jouer aux échecs. 

                                            Clara apprend à faire de l'origami au choix.

Voilà ce qu'on a fait pendant le marché des connaissances avec les élèves d'une autre école.

Nehir et Estel

Le badminton

                                            Le badminton

Pendant la troisième période de l'année scolaire, nous avons joué au badminton.
Le badminton est un jeu qui ressemble au tennis  mais l'une des différences est la manière de tenir la raquette. Nous on a appris  a jouer ce jeu en 2017. 

   
                                                                                                            

D'après Wikipédia

                                                                                                                         

 "Le badminton  est un sport de raquette qui oppose soit deux joueurs ou joueuses soit deux paires (doubles), placés dans deux demi-terrains séparés par un filet. Les joueurs et joueuses, appelés badistes, marquent des points en frappant un volant à l'aide d'une raquette pour le faire tomber dans le terrain adverse. L'échange se termine dès que le volant touche le sol, ou s'il y a faute."

                                                                                   

        D'après Wikipédia                                                                                                                  

         Au badminton la maîtresse nous a partagé en 3 groupes. On a fait 3 ateliers différents. La dernière séance nous allons faire des matchs. C'était amusant. On a fait des échauffements avec des ballons de baudruche.

Mina et Ece

      

Activités autour de la Francophonie

Nos acrostiches avec les mots de la francophonie:

Niger

Ukraine

Allemagne

Groenland

Egypte

Ma copine Egypte est allée au Niger avec sa mère Ukraine , son père Groenland et son frère Allemagne.
                                                                                                           Inventé par Ece et Umut
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F aire

A imer

V ivre

O uvrir

R éveiller

I maginer

Les deux enfants imaginaient de vivre dans des patates pourries et de réveiller les mamans des patates pourries. Parce qu' ils aimaient les patates roupies.

          Inventé par 

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E bouriffée

M erveilleuse

O rdinaire

T abou

I maginaire

C onvertible

O riginal

N égative

E nfantine

Il était une fois, il y avait une fille ébouriffée. Mais la maîtresse en classe disait qu'elle était merveilleuse: elle était ordinaire.

 Inventé par 

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Nuage

Numéro

Urgent

Achète

Géant

Escargot

Un nuage numéro urgent achète un escargot géant.

Estel et Clara

Nos contes inventés avec des émoticônes:

Il était une fois, une femme et son mari (qui avait un an). Son mari était un détective qui trouvait toutes les énigmes et les problèmes. Il avait une baleine dans sa chambre qui dérangeait et cassait tout, qui jetait des tomates sur le bébé détective. Sa femme avait 4 milliards d'années et ils avaient 4 enfants: 2 filles,2 garçons .
Un de ces garçons essayait de mettre son parapluie dans le nez de sa petite sœur., la grande sœur essayait de mettre des ananas dans les oreilles de son petit frère.
 Les autres enfants jetaient des pizzas sur leurs visages et ils avaient aussi un singe dans leur  maison qui mangeait des frites qu'ils mettaient dans leur nez et puis dans leur bouche.  
Quand, un jour ils sont allés se promener dans la montagne...ce soir là, ils ont dormi dans leur tante puis une étoile filante est tombée sur leur tête, leur tête est devenue en forme d'étoile.  Puis un tigre est venu pour les dévorer, puis un âne est venu pour dévorer le tigre puis le chien est venuepour manger l’âne ensuite le chat, le singe ... et enfin la baleine est venue à son tour et les a tous dévoré. tous.

                                                             Kaan et Inci 

L'histoire de Estel et Clara

La princesse Chasabette pleur car elle a perdue sa couronne.Le détective dete

balleine arive.Il dit que c'est un chien-humain qu'il avait voler.Puis le tigre chausit donne c'est chaussure pour que le dete ballaine peut voler .Mais dans

les chaussures il y a des glace.Mais le dete ballaine adore les glaces .Puis il vole a Rome pour voir le chien-humain mais il dit que c'est pas lui qui a prit. Puis il retourne et trouve des trace de pieds qui sont à chausite dans la chambre de Chasabette et il comprent que c'est chausite qui a volé la couronne . Il envoient en Italie,mais chausite dit que:je vai revenir!!

   

Francophonie

                         

les vidéos de la francophonie

Le mois de Mars est synonyme de Francophonie.

Tous les ans dix mots sont sélectionnés. Voici dix vidéos sur les dix mots de la francophonie.

Regarde ces vidéos pour bien comprendre les activités que nous allons faire.

http://www.dismoidixmots.culture.fr/ressources/decouvrez-les-chroniques-videos-dyvan-amar-sur-les-dix-mots

Ici tu pourras écouter la chanson de la francophonie:

https://youtu.be/c1vuo1TgqkY

Contes inventés

Pendant le premier trimestre nous avons travaillé sur les contes. C'était assez amusant. Nous avons écouté et lu plusieurs contes: traditionnels (originaux) et refaits (inventés à partir des contes traditionnels).

Nous savons maintenant que dans un conte il y a différentes parties:
-le début: "il était une fois"
- l'événement qui déclenche l'action
- les événements qui font progresser l'action
- l'événement qui termine l'action
- la conclusion.

Ensuite, en coanimation avec notre maître de turc, nous avons fait une liste de contes que nous connaissons en turc et en français. On a appris qu'il existait des contes traduits. C'est-à-dire que c'est un auteur qui écrit le conte en une seule langue, ensuite ce conte est traduit par quelqu'un d'autre dans une ou plusieurs autres langues. Comme par exemple pour le conte "Le petit chaperon rouge" qui existe en turc, français et plein d'autres langues. Mais à l'origine ce conte est écrit en langue française par Charles Perrault.

Après, nous avons inventé nos propres contes en groupe. Deux groupes ont travaillé en turc, deux autres en français. A partir de dix mots donnés par notre maîtresse et notre maître, nous avons fait une histoire. En tout nous avons inventé quatre contes.

- "Les aventures de Léa et Léo"
- "Le livre magique"
-"Prenses ve cadi"
-"Sihirli yuzuk ve Charlie'nin keyaneti"
                                                                                                                   













Pour terminer, la veille des vacances nous avons offert une lecture théâtralisée de nos contes aux classes de CP. Ils étaient contents et nous aussi.


                                                                                                                             Inci et Lila